Проведення асистентської практики на факультеті історії та міжнародних відносин ДВНЗ «Ужгородський національний університет» (2018–2025 рр.)

Анотація

Мета. Дослідження етапів та особливостей проведення асистентської практики для здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти за спеціальністю «Історія та археологія» на факультеті історії та міжнародних відносин ДВНЗ «УжНУ» у 2018–2025 рр. Робота спрямована на аналіз значення практики у підготовці науково-педагогічних кадрів, вивчення кількісних показників та визначення перспектив удосконалення її змісту.Методологія. Використано принципи історизму й об’єктивності, методи аналізу, синтезу, історико-порівняльний та проблемно-хронологічний підходи. Методологічну основу дослідження становить аналіз первинних архівних джерел, зокрема звітів проходження асистентської практики, робочих програм, наказів, розпоряджень та інших документів, котрі дозволяють розкрити поставлену мету.  Результати. Доведено, що асистентська практика є фундаментальним компонентом підготовки докторів філософії (PhD), який забезпечує інтеграцію теоретичних знань у педагогічну діяльність. Встановлено, що організація практики на факультеті відповідає вимогам законодавства та внутрішнім нормативам, забезпечуючи формування професійних компетентностей аспірантів. Виявлено високу адаптивність освітнього процесу до екстремальних умов (пандемія COVID-19, воєнний стан). Попри технічні виклики дистанційного формату, використання цифрових платформ дозволило зберегти безперервність підготовки та розширити географію залучення аспірантів до викладання. Висновки. Аналіз звітної документації за 2018–2025 рр. підтверджує належний науково-методичний рівень практичної підготовки в УжНУ. Відзначено позитивну динаміку кількості здобувачів із піковим показником у 2023 році. Асистентська практика визначена як гнучкий інструмент професійної адаптації, що дозволяє майбутнім науковцям опанувати інноваційні підходи у викладанні та успішно інтегруватися в академічну спільноту навіть у кризових умовах.